欢迎来到原中小学教育资源网!

《扬州慢》语文教案范文

教案 时间:2019-08-03 我要投稿
【www.qdsilica.com - 教案】

  [教学目标]

  1、初步了解宋词的特点。

  2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。

  3、豪放派和婉约派的特点。

  [教学重点]

  体会李白浪漫主义创作方法的基本特点;

  [教学难点]

  鉴赏不同风格的词作品。

  [教学方法]

  朗读法,问答法,讨论法

  [课时安排]

  一课时

  [教学过程]

  一、作者简介:

  中国文学史上,宋词和前代的唐诗,后代的元曲,都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期;按流派,习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾,婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永,在南宋的代表,前期是女词人李清照,后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。

  姜夔,字尧章,自号白石道人,鄱阳(今江西波阳)人,南宋著名词人,音乐家。少年时期流寓湘、鄂间,后移往湖州(今浙江),漫游苏、杭、维扬等地,与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能:

  善书法,精音乐,在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法,反对油腔滑调,不写淫词秽语;在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡,对后世有较大影响。他屡试不中,没有做过官,一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下,生活闲适,和当时的社会现实相脱离,以致视野不阔,情调低沉,这在他的诗词中有明显的反映。著有《白石道人诗集》

  在姜夔生活的年代里,南宋小王朝国势危弱,长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐,不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中,能针对这种情况,反映了一定的爱国精神和不满现实的思想,特别是晚年时,他那力主恢复,同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。

  在南宋词坛上,姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三,成为“清空”词派的代表作家,在宋词的发展史上占有重要地位。留有《白石词》,其中有十七首附有旁谱,这是宋词中仅存的乐谱。

  姜夔的词,常有小序,提示写作缘由和主旨,大都语言精练,文笔优美,一散一韵,值得并读。

  二、背景简介:

  扬州,自从隋代伊始,开凿运河之后,成为了南北运输的要道,商贾云集,珠帘十里。而南宋王朝南渡后,金人屡次渡淮,扬州变为残破不堪。绍兴三十一年(公元1161年),金人十万铁骑破扬州,大肆掳掠,“横尸二十里”,破坏极其惨重。虽已时隔十五年了,但作者经过扬州时依然“荠麦青青”,疮痍满目,不禁追忆丧乱,“感慨今昔”,表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆,但有一定的现实意义。

  《扬州慢》是姜夔早期的代表作,抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。

  三、课文分析鉴赏

  淳熙丙申至日(2),予过维扬(3),夜雪初霁(4),荠麦弥望(5)。

  冬至这一天途经扬州下雪刚放晴满眼都是荠菜和麦子

  入其城,则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,

  那就四下里看,一片萧条景象独有清冷的河水碧绿渐渐升起

  自:独、独自。意为天色渐渐晚下来

  戍角(6)悲吟。予怀怆然,感慨(于)今昔,因自度此曲。

  戍边的号角悲鸣心里(十分)悲痛为今昔的变化而感慨于是创制曲调

  今昔:指今昔之变。

  千岩老人(7)以为有《黍离》(8)之悲也。

  认为国家昔盛今衰的痛惜伤感之情

  淮左(9)名都,竹西隹处(10),解鞍少驻初程(11)。

  淮水东面的名都亭(所在的)美好去处解下马鞍稍作停留刚刚踏上征程

  少同稍,稍微。初程:开头的一段路。左:古人在方位上以东为左。

  分析:起笔写小驻“名都”扬州。本来作品主题的主调是感时伤乱,而起笔不写扬州的荒芜景象,却着笔于忆旧:

  先点出“名都”,再借用杜牧的诗句(“谁知竹西路,歌吹是扬州。”)中的赞语,以“隹处”来点染,只八个字,概写了昔日扬州的繁华。接下去,写“解鞍少驻”既突出了对名城风华的仰慕,又表明忆旧是为了伤今。那么,概写昔日扬州的繁华又为了什么呢?

  过春风十里(12),尽荠麦青青。

  经过(过去的)春风十里的扬州路全是青青的荠菜和麦子

  “荠麦青青”定语后置句

  分析:

  作者只用十个字概括了扬州浩劫之后的荒凉。一方面用“春风十里”和上句“竹西隹处”互相呼应,铺叙昔日扬州的繁华,反衬今日扬州的荒凉;另一方面,用“尽荠麦青青”铺写荒凉景象,一个“尽”字,以夸张手法突出景物全非的思绪,情调低沉。同时“荠麦青青”的情景又和《诗经黍离》“彼黍离离”相吻合,从而真切地表达出对国家昔盛今衰的伤感,含义是丰富的。然而是谁造成这样的荒凉呢?作者进一步揭示扬州变化的原因。

  自胡马窥江去后(13),废池乔木,犹厌言兵(1)。

  自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的城池和几株大树(人们)还是厌恶谈起(那场)战争

  乔木:古老的大树。兵:战争。

  分析:

  很明显,“春风十里”只剩“荠麦青青”,一切繁华景象,自是荡然无存;“废池乔木,犹厌言兵。”人们心情的沉重,也就可想而知了。作者触景伤情,既怨外敌的入侵,又伤国势的衰落,思想感情达到了一定的高度。也正因为这样的原因,上阙的结句,感情更见沉郁。

  渐黄昏清角吹寒(2),都在空城。

  (天色)渐渐凄清的戍角在寒风中吹着全(塞满)在一座空城

  分析:

  紧承上句,按时间的推移,景物的转换,进而捕捉景物特色,借景以抒情。这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛,与上文配合,使“黍离之感”更加浓烈;用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩,同时与“犹厌言兵”相呼应,更见忧心忡忡!

  “都在空城”一个“都”字,突出了景况荒凉的幅度;“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象,满目凄凉,不堪回首,而且对国事前途的渺茫,蕴蓄着无限的哀婉。

  上阙:小驻“名都”,感慨今昔。

  下阙紧承上阙,运用联想对比,进一步抒发情怀。

  杜郎俊赏(3),算而今重到须惊(4)。

  杜牧善于游赏料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)惊

  分析:换个开头,从杜牧身上落笔。为什么这样写?

  一方面,因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂;另一方面,正是扣合上文,以杜诗为背景,使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞杜郎,伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨,又呼应上文的“竹西隹处”、“春风十里”,为盛衰之变作印证,痛惜“名都”的沉沦。

  纵(5)豆蔻(6)词工,青楼(7)梦好,难赋深情。

  即使(他)(写得)精巧(作得)(也)难以写出(我此时悲怆的)深情

  分析:

  杜牧的《赠别》诗、《遗怀》诗是他题咏扬州的名作,这里用“难赋深情”翻进一层,加深了感慨;同时以杜牧自况,纵有满怀风情,也不能不为名都残破的哀怨所淹没了,“黍离之悲”达到进一步的深化。紧接着,从设想转入现实,推展开去,情景交融,情调更为凄清。

  二十四桥(8)仍在,波心荡,冷月无声。

  仍然存在水波荡漾清冷的月亮,悄然无声

  波心:河心,这里意为水波。

  分析:

  这里融情入景,以景衬情。特别是点化杜牧“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”的诗意,融入新的境界,情意婉转,娓娓动人。这里以“仍在”点出“国破山河在,城春草木深。”的感慨,以“波心荡,冷月无声。”描摹名都的空寂寥落。其中一个“荡”字勾联名桥、冷月、,静中有动,含情脉脉,似乎是在默无声息中,如怨如慕,如泣如诉……,从而形象地衬写了盛衰兴亡的巨变,勾勒出一片凄清的景象。这景象和上阙的“黄昏”、“空城”互为呼应,融为一体。随着时光的推移,景象愈写愈凄凉,情感也越来越沉重了。这种层层深入的写法,表达了作者深沉的忧国心情,结句也富于余味。

  念桥边红药(9),年年知为谁生!

  想(那)的红色芍药不知年年为谁而生

  知:犹不知,肯定用为否定。年年:一年一年,年复一年。

  分析:

  结句仍以委婉的手法抒情,妙在联想名都名花,化景物为情思,托名卉寄哀怨。从浅处看,空城寥落,红色芍药年年开放,竟无人观赏,有“庭树不知人去尽,春来还发旧时花。”(岑参诗句)的感慨,以点染当时扬州的荒寒。叹名花“知为谁生”,进一步抒发了花开花落“人不知”的感慨。结句仍以黍离之悲收束。

  下阙:设想杜牧重来,难赋深情。

  四、小结:

  (一)、对本词的评价:

  对“黍离之悲”的理解:

  所谓“黍离之悲”,即作品中的寄慨很深的家国之恨。《诗经王风黍离》“彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉!”《诗序》中称:《黍离》,闵宗周也。周大夫行役至于宗周,过故宗周庙室,尽为禾黍,闵宗周之颠覆,彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。词的上、下阙各有侧重,通篇与词前小序结合,紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉,构想巧妙,对比强烈,情景相生,色彩鲜明,加上作者又精通音律,注重词法,写来音调和谐,辞句精炼,委婉含蓄,结构严密,体现了婉约派的词风。

  由于作者生活和思想的局限,情调过于低沉(可与辛弃疾的《京口北固亭怀古》对比)。

  (二)、两首词的比较:

  1、寓情于景,景中见情,余味无穷。(同)

  柳词放笔直书,姜词含蓄,“句中有余味,篇中有余意。”

  2、姜词:抚今思昔,虚实相生,意境深融。借词造境(借杜牧诗句),对比反衬。

  柳词:虚实相生,远近相连,想象丰富,前后呼应。

  3、姜词:随意抒写,音节谐婉,词句精妙。自制曲

  柳词:用前人词调(词牌)填词,线索贯穿,自然流畅。

  (三)、作业:

  1、[思考和练习]:第二题、第三题

  2、背诵这首词。

  3、自学《虞美人》(教唱《西安事变》插曲)、《鹊桥仙》、《一剪梅》

热门文章
时时彩平台